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在2013年学风建设动员大会上的讲话

发布日期:2013年05月14日 00:00    作者:     来源:888贵宾会国际平台     点击:

在2013年学风建设动员大会上的讲话

888贵宾会国际平台院长 杨军

(根据5月9日会议录音整理,经本人同意,内容有删减)

老师们、同学们:

今天,我们隆重召开2013年学风建设动员大会,目的在于进一步落实《888贵宾会国际平台关于加强学风建设的实施意见》,坚持以科学发展观为指导,立足学院发展的新起点,深刻认识加强学风建设的重要性和紧迫性,构建我院学风建设的长效机制,营造良好的教风、学风和校风,不断提高教学水平和人才培养质量,促进学生的全面发展和健康成长,让优良的学风成为学院各项事业发展的强大推动力。关于扎实推进学风建设,我讲四点意见。

一、统一思想,强化学风建设工作重要性和紧迫性的认识

学风,简而言之,就是学习之风气,其主体不仅仅是学校学生和科研工作者,还包括其他所有的社会从业人员。毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中明确指出:“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题”。因此,可以说,学风关系到一个国家的意识形态,一个民族的精神状态,关系到知识、学术的健康发展和科学人才的成长,关系到一个国家甚至人类对自然、对社会的态度。在高等学校这个多元化、知识密集型社会中,广义的学风,是指全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的表现在治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法等方面的风格,也是全校师生员工的知、情、意、行在治学、求学等学习问题上的综合表现。由此可以看出,学风是一所大学的灵魂,是大学无形而宝贵的教育资源,是学校的精髓和灵魂,是高等学校办学层次和水平的重要标志。

作为高校生存发展的核心“软实力”和“原动力”,学风建设是提升学校社会声誉和竞争力的根本,它不仅是学生学习状态的外显,更是大学理念和大学精神的外化。从一定意义上说,学风建设的优劣,影响着大学办学目标的实现和社会职能的发挥,关系到学校人才培养的质量,关系到培养目标能否顺利实现,关系到学校的生存与发展。因此,我们必须对学风建设给予高度的重视。今天我们讲学风,不仅仅指学生的学习状态、学习风格和学习态度,而且指作为一所高等学校整体的办学状态,指学校的治学特点和办学特色。

学风问题,就其针对不同的对象而言,有学风、教风之分;高等学校作为一个办学机构,就其整体而言,学风就是整个学校的一个学术状态,是学校整体的学术风气。教风从工作状态来看,是指教师风范,是教师德与才的统一性表现,但教风在本质上又跟教师的学风有关,从这个意义上说,教风实际是教师学风的外在表现,教风直接影响学生的学风,影响学校整体的治学、办学精神和面貌。今天,我们召开学风建设动员大会,进一步贯彻《888贵宾会国际平台关于加强学风建设的实施意见》,依照会议通知,应该有更多的教师出现在这个会场,但是非常遗憾,我们有很多教师没有来。大学的根本,在于学校的办学风气,而学校办学风气的凝练,教师是非常重要的主体。所以说,本次学风建设动员大会虽然主要是针对学生,希望学生的学习风气能有根本转变,但是,全校的办学风气,教师的教风(或者说教师的学风),也需要下大气力加以整顿。

888贵宾会国际平台65年来的办学历史积淀形成了“品正学实”的校训和“学高身正、敬业树人”的教风,也形成了“勤学敏思、尚德弘志”的学风和“爱国、崇德、勤奋、求实”的校风。这是我们一代又一代师院人为之奋斗的价值追求。而今,学院又一次站在了新的历史起点,能否成功跨越这个历史拐点,实现综合大学的梦想,物质和制度层面的问题比较好解决,核心的问题在于我们是否已具备迈向高水平综合大学的理念,关键在于我们要形成综合大学的精神和理念,形成综合大学的发展战略目标、发展战略重点和发展定位,实现综合大学的办学转型和结构调整。在整个转型过程中,学校的学术风气,学风、教风和校风,起着精神内核和软实力的重要作用。如果全校师生对这些问题没有形成统一认识,不能下大力气加以解决,我们就很难实现大学梦想。

前一阶段,中央政治局决定,今年下半年将在全党自上而下开展群众路线教育,这次教育活动就是要转变全党作风,巩固全心全意为人民服务的思想基础,进一步坚定、强化党的宗旨意识,进一步推进党的纯洁性和先进性建设。教育的重点应该是县处级以上党员领导干部,但是,这次的教育活动和以往不太一样,也包括全体党员。全体党员在服务群众,追求党性修养,引领事业发展的过程中,能否起到先锋模范作用,能否按照共产党员的标准来严格要求自己,成为一个合格的共产党员,同样也是这次群众路线教育的一个重要内容。就我理解,这次教育活动应该有行业特点,就高等学校而言,就是要转变学校的学术风气。教风、学风、校风以及干部的作风是学校学术风气的集中体现,所以,转变作风服务群众,在高等学校就是要转变学风提高教育效果,转变教风提高教学质量,转变作风提高办事能力,这应该是高等学校群众路线教育的应有内容之一。今天,我们结合888贵宾会国际平台办学实际召开学风建设动员大会,对学校的未来发展非常重要,我相信,也会为下半年的群众路线教育工作打下一个坚实的基础。

888贵宾会国际平台发展到今天,尤其是近几年,我们在学科、专业、队伍以及办学条件改善方面已经有了重大突破。新疆的跨越式发展和长治久安,特别是以伊犁州为核心的北疆区域发展需要一个高水平的综合性大学的支撑,区域发展和新疆大建设、大开放、大发展的总体形势,要求我们要进一步提升办学的综合实力,进一步拓展学科专业领域,进一步提高人才培养质量,进一步增强科学研究、服务社会的能力。总之一句话,我们要为区域的跨越式发展和长治久安做贡献,要为新疆的现代化建设做贡献,我们要培养好人才,服务好社会,要为地方经济社会发展提供智力支持和人才支撑。新时期新形势,新疆区域经济和社会的发展对高等学校、也对888贵宾会国际平台提出了新要求。学校的办学目标、办学理念、办学方针、工作思路、办学定位、战略重点都已经非常明确,经过反复论证、思考和研判,根据整个新疆建设发展的形势和高等教育改革进步的趋势,建设综合性伊犁大学的事已经定下来了,现在的问题是,如何实现我们的目标?在目标的实现过程中,教育教学水平和人才培养质量是衡量一个学校办学能力、状态的重要尺度;学风、教风和校风问题直接影响教育教学质量的提升、水平的发挥和实力的增强。高等教育属于引领社会进步的特殊行业,因为这里知识密集、文化荟萃、人才济济,我们如何才能在社会发展中起到引领作用呢?要求我们能够追求真理、崇尚科学、启迪心智、引领社会,这是我们高等学校之所以能够存在的价值所在,如果不能够做到上述四点,这个机构存在的价值就会被社会质疑。我们理所应当要走在社会前列,在人类文明进程中,高等学校历来都是领头羊,应该出成果、出思想、出人才,应该有影响。今天,888贵宾会国际平台已走到了一个新的历史起点,未来的综合性大学应该如何去建设?显然,光搞硬件建设是远远不够的,换个学校的牌子也是没有用的,关键在于办学的软实力和核心竞争力的提升,也就是我们要在办学质量、办学水平、办学实力、服务社会和引领社会的能力上下功夫。同时,要想有比较高的服务社会和引领社会的能力,有比较高的社会声誉,必须要有具备888贵宾会国际平台特色的传统精神,一代又一代的888贵宾会国际平台人应该坚定地守望自己的精神家园。这种精神文化的传承,我想,最核心的点就是我们的校训“品正学实”,“品正学实”的内涵是非常丰富的,我们要善于挖掘65年来形成的这种传统,它也是我们888贵宾会国际平台之所以区别其他高校的精神内涵,要传承“品正学实”这个属于我们自己的校园精神不是件容易的事,而888贵宾会国际平台的学风、教风和校风问题就直接体现出这种精神文化的传承状态。

二、科学调研、全面梳理,正视学风建设存在的问题

为了充分了解学风建设中存在的问题,由学生处牵头,教务处和团委组织召开了多场座谈会,分层次在学生、教师、行政人员中开展了教风、学风现状问卷调查活动,经过综合分析,我们发现学院的教风和学风状况不容乐观,许多薄弱环节和突出问题长期没有得到有效解决,有些问题和矛盾长期累积到了必须拿出切实可行的措施加以解决的地步。

我们开会不是开给谁看的,而是要解决问题,要真心实意地办事,要想真正解决问题,我们就要有揭露问题、正视问题的勇气。我们常说,干部要原汁原味地听取群众意见,既然教师是学生成长的引领者,那么,教师也要原汁原味地听听学生的真实反映。以下是这次调研情况的简要汇总,请大家都好好听听。

4月17日至4月19日,教务处组织158名教师、1982名学生、29名与教学有关的行政部门人员,发放教风状况调查表,结果显示,师生反映比较突出的问题有:

1.在思想道德方面,教师不愿主动指导学生探索专业知识,也不愿主动纠正学生的错误并帮助学生改正缺点;

2.在业务素质方面,教师授课方式单一,讲课枯燥乏味,喜欢照本宣科,不能指导学生提高他们的实践能力;

3.在职责与态度方面:教师不能以高度的责任心去教好一门课程,不能公正地对待每一位学生,不重视课堂纪律的维持和整顿;

4.在师生关系方面,教师不愿主动地和学生交流探讨各种与学生发展相关的问题,以个人私利和好恶为标准评价学生;

5.在监考作风方面,教师不能积极杜绝考试作弊,维护正常的考试秩序,教师有时候会在考前漏题、划考试范围。在期末考试和补考监考时实行双重标准,补考监考过于松散等等的一系列问题都反映我们需要进一步加强教风建设。

以上反映的问题有管理部门的问题,有规章制度的执行问题,也有教师的责任心问题,还有教师的学科和专业能力问题。以此看来,我们的教师队伍层次不同,是良莠不齐的,多数教师还是认真的,在努力完成自己的职责。换句话说,有三分之一的教师是优秀的,其中有极个别的还是全疆一流的,他们的教学精神和教学责任心都是值得肯定的;还有一批教师属于水平中间、一般化,这些教师的一个基本心态是不求有功但求无过,基本过得去就行;另外还有三分之一的教师是比较后进的,甚至有个别的教师是比较差的,多少年如一日在混日子。学生认为有的老师喜欢“照本宣科”是比较客气的说法,实际上,有个别教师,照着书本把课都讲不好,都“宣”不清楚,逻辑上也“宣”不通顺,是“照本念书”,而且照书念都结结巴巴,既念不通顺,也念不到位,这怎么能够和现代大学的建设相适应?

我们多数学生还没有掌握自主学习的方法,学习的自觉性还不够,自主学习的意识和能力也不够强,就需要教师做广泛、细致、耐心和深入的引导。而我们的有些教师不仅平常照本宣科,而且对学生没什么要求,不好好给学生布置作业,或者布置了也不批改,使得学生无所事事,甚至有个别教师在考前泄题、漏题,或在考前划考试范围。在上学期期末考试期间,我们组织了全校的大巡视,发现了有些试卷存在问题,有的试题非常简单,不仅难度不够,分量也不足。即使在我们实行卷库以后,依然出现试卷保管不善,试卷重复率过高的问题,我们的要求是同一门课程的试题内容重复率5年内不能超过30%,而有些课程考试试题的重复率在3年内就达到了90%。这些问题的存在如何能改变学风?如何能培养合格的“品正学实”的学生?如何能使学生形成严谨治学的良好习惯?

俗话说,上梁不正下梁歪,教师和干部行为不到位,又怎能要求学生做到位?当然,冰冻三尺非一日之寒,这些问题的存在是长期形成的,也不是我们开一次大会,出台一个方案就能解决的。我想,学风、教风和校风建设是长期的任务,是我们的责任所在,我们要在新的、变化的形势下,把我们的办学传统赋予时代新的内容,使888贵宾会国际平台能够在社会上立得住、走得好,也使我们的毕业生能够在其人生道路上,在未来社会的发展中立得住、走得好。

4月19日至4月20日,学生处组织学生进行了我院大学生学习现状调查,发放问卷1100份。调查显示,学生中存在的主要问题有:

1.学习动力不足、目标不明确,专业意识淡薄,自控能力较差,缺乏学习主动性,缺乏长远眼光,在学习上不思进取,大部分是为了应付考试“过关”,放松对自己的要求,缺乏力争上游的学习心态。

2.没有把学习摆在第一位,投入学习的时间和精力不足,无法通过正确的途径解决学习中遇到的问题,不能合理地支配自己的课余时间,较少到图书馆去借阅资料和上早晚自习,难以形成良好的学习习惯。

3.学习纪律较差。迟到、早退、旷课等不良现象比较普遍,时间多被耗费在游戏、兼职、休闲娱乐等活动中,对学习失去兴趣。学习纪律差的直接后果就是考试不及格,经常重修。有些学生甚至铤而走险,考试作弊,最终遗憾终身。要培养良好学风,必须重视对这部分学生的教育引导。

以上这些问题不是我们说的,是学生在问卷上反映出来的,而且这些问题在学生中存在的比例还是很高的。同学们,现在是什么时代了?中国的发展突飞猛进,社会的变化日新月异,在这种快速变迁、变化变革的社会进程中,在这种宏大的民族振兴的洪流中,大家要想在未来能有一席之地,要想在社会上立足,没有真才实学确实是不行的,特别是在本世纪中国实现高等教育大众化之后,大学生比比皆是,各行各业都不缺大学生,中国高等教育短短几十年达到这个水平,可以说在世界上创造了教育奇迹。上世纪70年代末、80年代初,高考的录取率只有4%,毛入学率不到3%,现在我们的毛入学率超过了25%,早就突破了15%这个国际通行的高等教育大众化的门槛。仅仅30多年,中国高等教育在校生翻了几十倍。80年代初,全国高等学校在校生也不过一二百万,现在已达到2800多万。在改革开放初期,百废待兴,只要有大学毕业证就一定能就业,那时中国的高等教育还是精英教育,大学生在那个年代,确实成为了社会的骄子,社会对大学生有充分的信任和期待,而现在大学生总数是很多的,当然,这有利于国民素质的提升,有利于社会主义现代化的实现,这是历史的进步,是历史的必然,也是中国政府创造的世界高等教育奇迹。

从规模上讲,我们现在已是世界上最大的高等教育国,大众化的发展趋势使大学生的人数急剧增加,相应地,大学生间的竞争也日益加剧,如何在大众化教育的基础上,在这种竞争中,实现我们自身的精英化、尖端化,这是摆在我们每一位学生面前的现实课题。对国家整体而言,高等教育一定要大众化,而且规模还要进一步提高,这是民族振兴的必然,国家高等教育的发展目标是到2020年毛入学率达到40%。在大众化的形势下,对学生个体而言,一定不能睡在大众化的摇篮里,而应该是在大众化的基础上,实现更高层次的精英化。对大学生而言,未来社会挑战和机遇并存,但你们也要认识到,越是在充满竞争的社会形势下,好的岗位和机会越是要留给精英阶层。先培养精英,再发展到大众化,在大众化中再培养精英,使一代更比一代强,这种发展变化就是社会发展的历史必然。

现代社会,接受高等教育仅仅是大学生人生过程的开始,而不是进了保险箱,你们必须完成自我的精英化,否则,在未来的竞争中你们将抓不住好的机遇。教和学是互为前提的,我们常说教学相长,一所学校如果有好的教风就能够引领出好的学风,反之,浓厚的学风能够作用于教师的教风。学生良好的精神面貌和学习风气,一定能感动教师,使教师全身心地投入教学,学风建设如果能进入这种良性循环,将是一个非常鼓舞人心的成果,希望我们一起朝着这个方向努力,希望同学们能够发挥在学风建设中的主体作用,为学校教育教学事业的发展做出应有的贡献。

总而言之,教务处和学生处等部门开展的这次学风建设调研活动很及时,很有意义。通过调研,确实找出了我们当前学风建设中的一些关键问题,找出了一些突出的和迫切需要解决的问题,这一摸底工作为我们有的放矢地深入开展学风建设工作,形成长效机制奠定了坚实基础。

三、统筹协调,落实责任,着力推进学风建设取得实效

现代大学要重归大学之道、坚守大学之本、重塑大学之魂。我对这句话的理解是:“重归大学之道”主要指大学要奉献国家、服务人民、担当社会;“坚守大学之本”主要指大学要极端负责、追求学术、科学严谨、引领发展;“重塑大学之魂”主要指大学要探索发现、坚持真理。这三方面的有机结合使得现代大学更加具有立体感和生命力。大学办学要尊重大学规律,学风建设要体现大学精神。优良的学风是一所大学培养和造就高素质人才的重要基础,是现代大学必需的品质,也是衡量大学办学水平的显著标志。如果我们有好的学风、教风和校风,如果我们真正理解了“品正学实”的精神内核,能坚守好、传承好和实现好这四个字,并赋予其新的时代特征,那我们888贵宾会国际平台就是在重归大学之道、就是在坚守大学之本、就是在重塑大学之魂!正如前面所说,“品正学实”是我们888贵宾会国际平台的传统,是我们的精神家园,在这四个字熏陶下走向社会的毕业生最突出的特点就是朴实无华,乐于吃苦,甘于奉献,我们也因此而赢得了社会的认同。

学风建设是高等教育改革与发展中一个永恒的主题,需要持之以恒的加以推进。建设良好学风,要以教育为根本,以引导为手段,以制度建设为保障,以机制构建为依托。全校各单位各部门,全体教师要树立以人为本、服务为先的理念;树立多方参与、共同管理的理念;树立重心下移、源头治理的理念;树立统筹兼顾、协商管理的理念;树立依法管理、综合施策的理念。着力解决思想认识问题和观念问题,优化环境,大力营造良好的学习氛围,不断完善相关管理制度,有针对性地设计好、开展好学校、院(系)、班级层面的各项活动,全面推动学风建设走上良性发展轨道。

(一)发挥全员参与的作用。学风系于教风,教风取决于教师教书育人的水平和能力,取决于干部职工“以学生为本”的管理育人、服务育人的工作作风,学风的好坏是考察我们工作的重要评价尺度。学风建设是一个系统工程,具有综合性、长期性的特点,需要多方面配合,需要学生、教师以及管理、服务部门的共同参与。学校要建设优良的学风,就要发挥各个部门、各单位的职能作用,要发挥教师、辅导员、班主任的主导作用和引导作用,要发挥学生党员、积极分子的表率作用,要发挥学生干部的骨干作用,要发挥全体学生的自我教育作用。今天,我们召开学风建设动员大会,就是要进一步明确目标和责任,采取切实可行的措施,加强管理和监督,完善学风建设体系,确保学风建设的各项工作落到实处,要注重学风建设的目标内容、监督保障、反馈考评的途径和措施,注重学院各部门职责履行和教职员工育人作用的发挥,要形成整体合力,达到最佳效果。

今后的学风建设工作,主要有三个重点方向:一是健全教师的主体责任,以正教风;学校要采取措施,加大教师的培养力度,加强教师的师德建设,加快教师学术能力和教学能力的提升,加强教师教学活动和行为的规范,加大教师教学考核与评价的力度。二是改善学生的学习行为习惯,以正学风;学生是优良学风的最大受益者,学风建设要以学生的健康成长成才作为出发点和落脚点,学风虽是学校各方面因素综合作用的结果,但从学生自身来讲,其主要任务就是学习,或者说,学习应该是学生主要的生活方式,我们要促进学生端正学习态度,养成良好的、主动的学习行为和习惯。三是提高干部的服务执行力,以改进作风;加强干部的责任意识、服务意识和作风建设,加强职能部门的效能建设,都是为了科学管理和优质服务,为学风建设营造良好的氛围。我们要在这以上三个方面下功夫,上水平。

(二)发挥政策引导和制度规范的作用。没有规矩,不成方圆。通过制定完善的规章制度对学生的行为形成一定的控制力和约束力,有助于培养学生良好的行为习惯,有利于形成良好学风。通过执行好相关制度、政策,更好规范教师的学术行为和干部的工作行为。院(系)要严格师生考勤管理,教务处要加强考试管理,学生处对违反考试纪律的学生要从严处罚;要完善学生综合测评制度,真正使学业成绩和道德水准在学生评价中发挥应有作用;要完善学生奖惩制度和专业教师指导制度。学院的舆论宣传工作和校园文化建设也要把学风建设作为重要内容,利用校内的宣传橱窗、板报、报纸、广播、网络等传媒工具,大力倡导和弘扬优良学风,批评并纠正不正之风。

(三)发挥育人环境在人才培养中的作用。育人环境是人才成长的重要条件。学院不仅要加强“硬件”设施建设,增强育人功能,而且更要注重软环境的建设,在办学理念,办学层次,教风与学风、发展与质量、改革与传承、规模与效益之间的统筹兼顾,在充分发挥学生的个性特长,培养学生的创新精神和创新意识,规范学术行为等方面多做工作,积极营造良好的育人环境。通过创设良好的育人环境激发学生的求知欲,调动学生自主学习的积极性,促进教师研究创新能力和教学水平的提高。

四、立足当前,谋划长远,建设和完善优良学风的长效机制

在认真落实现阶段学风建设各项措施,强化学风建设主体责任的同时,面向未来学风建设发展,我们要继续完善学风建设长效机制。

(一)完善考核评价机制。科学合理的考核评价机制,是加强学风建设的必要保障。学院在2009年下发了《关于加强学风建设的实施意见》,这是学院在学风建设上的指导性文件,各部门、各院(系)都要切实按照文件要求开展工作,要建立教师、学生自我评价机制和学风建设综合考核机制。在会议结束后,相关部门要针对调查反映出的问题提出对策:学生处作为学生学风建设工作统筹协调部门,要切实承担起统筹规划、组织协调工作;教务处要不断提高教育教学水平和人才培养质量,大力培育优良的教风,以教风建设促进学风建设;团委要积极开展集知识性、文化性和娱乐性为一体的校园文化活动,切实发挥校园文化活动在学风建设中的载体作用;各院(系)要在相关部门的指导下自主开展学风建设活动,将其纳入到本院系工作的重要日程,要与教育、科研同等对待,积极引导各班级开展学风建设活动,以优良的教风和学风提高学生的学习积极性和学习兴趣;学院其他职能部门和全院教职工都要按照“三育人”的要求,不断提升管理和服务水平,切实做好为教学、科研和师生服务的工作,支持和促进学风建设。各部门之间要统筹协调,避免出现相互推卸、互相扯皮的现象,同心、同调、同向、同力共同做好学风建设工作。

(二)完善激励约束机制。要通过完善学生综合素质评价体系,采取奖励措施,加强对优秀学生典型的宣传表彰。通过开展优秀学生励志事迹宣传、组织优秀学生报告会、开展学术竞赛、科研项目申报等一系列活动,满足学生对个人发展、成长成才、社会贡献等方面需要,激发学生刻苦学习的内在动机和学习热情,充分发挥正面激励的主导作用,以考试和就业作为调节杠杆,使“要学生学习”向“学生要学习”转变,形成学风建设内在动力机制。要加强对学风状况的动态了解和监督,建立校、院、班三级学风督察、反馈机制,加强经常性的学风建设日常检查、监督。加强考风建设,把考风建设与学生品德教育、诚信教育结合起来,贯穿学风建设的全过程,实行考试诚信承诺签名制,严格考试管理、严肃考场纪律、杜绝考试作弊现象,对违纪学生给予严肃处理。

(三)完善文化育人机制。要凝炼大学文化精神,不断创新校园文化,积淀深厚的大学文化底蕴,激励师生崇尚科学、求知创新,引领学生健康成长成才。要不断完善实践育人体系,突出学生创新意识和创新能力的培养,以实践教学为基础,以社会实践为拓展,以创新教育为突破,构建社会实践、创新教育和实践教学有机结合、互为联动的实践教育体系。要积极开展“诚信励志成才”教育,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,增强学生成长成才的使命感和责任感,激发学生学习成才的内动力,加强对学生进行理想信念教育、诚信教育、创新创业教育、职业生涯教育和成才发展规划指导,激励学生健康成才。

同志们、同学们,学风建设事关学院发展大计,良好的学风不仅能够促进学院的快速发展,也会给学院带来良好的社会声誉,是学院和学生有别其他高校的品牌资本。学会一种技能可养家糊口,养成一种学习习惯可成就事业,良好的学风是我们开创美好未来的基础。让我们共同努力,为学院的全面、协调、可持续发展营造出自然和人文和谐发展的优良学风,为学院发展注入强大动力,为学生成长成才插上助力翅膀。

谢谢大家!

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